中学3年まとめ

中3の現在完了・関係詞・分詞修飾・SVOC・使役・知覚動詞・仮定法を確認します。

説明

中学3年では、時間のつながり、名詞の詳しい説明、複雑な文型、現実と違う想像を表します。

「3年間ずっと続けている」「彼を幸せにする」「もし時間があったら」のように、出来事の関係や想像を1文で表せるようになることが目標です。

現在完了、関係詞、分詞修飾、SVOC、使役・知覚動詞、仮定法を、場面に合わせて使い分けられるよう整理します。

中3で押さえる主な軸
テーマ判断軸
時間のつながりhave + 過去分詞 (経験・継続・完了)
名詞を説明する関係代名詞 / 分詞の後置修飾
文型を広げるSVOC / 使役 / 知覚動詞
想像を伝えるIf I were ... / I wish ...

今回のゴール

  • 現在完了（have + 過去分詞）で経験・継続・完了が言えるようになる
  • 関係代名詞・分詞の後置修飾で名詞が詳しく説明できるようになる
  • SVOC・使役 / 知覚動詞・仮定法で複雑な状況や想像が言えるようになる

現在完了（have + 過去分詞）で経験・継続・完了が言えるようになる

現在完了は have / has + 過去分詞の形で、過去のできごとを今と結びつけて伝える時制です。
「経験」「継続」「完了」の3つの意味があり、一緒に使う副詞 (ever / since / for / already / yet) で意味を見分けられます。

現在完了の3つの意味
意味よく使う語代表例
経験ever / never / 〜回I have visited Kyoto twice.
継続for / sinceI have lived here since 2020.
完了already / just / yetI have already finished it.

例文

経験

Have you ever been to Hokkaido?

北海道に行ったことはありますか？

解説
「今までに〜したことがあるか」と経験を尋ねるときは Have + 主語 + ever + 過去分詞 の形を使います。
継続

I have studied English for three years.

私は3年間ずっと英語を勉強しています。

解説
「ずっと〜している」と過去から今までの継続を表すときは for や since を一緒に使います。
完了

I have just finished my homework.

ちょうど宿題を終えたところです。

解説
「ちょうど〜したところ」「もう〜した」と完了を表すときは just / already を使います。

関係代名詞・分詞の後置修飾で名詞が詳しく説明できるようになる

英語では、名詞を後ろから詳しく説明する形をいくつか使います。
関係代名詞 (who / which / that) は名詞のあとに文を続けて説明し、分詞 (動詞ing / 過去分詞) は短いまとまりを名詞の後ろに置いて説明します。

名詞を後ろから説明する形
形用途代表例
who / that + 文人を説明するthe boy who is running
which / that + 文もの・ことを説明するthe book which I bought
動詞ing + 〜〜している (現在分詞)the boy playing soccer
過去分詞 + 〜〜された (過去分詞)a book written by Soseki

例文

関係代名詞 who

I have a friend who lives in Canada.

私にはカナダに住んでいる友達がいます。

解説
説明する名詞が「人」のときは who を使い、後ろの文で friend を詳しく説明しています。
関係代名詞 which

This is the book which I bought yesterday.

これは私が昨日買った本です。

解説
説明する名詞が「もの」のときは which を使います。日常では that に置き換えても自然です。
現在分詞の後置修飾

The boy playing the guitar is my brother.

ギターを弾いている男の子は私の兄です。

解説
playing the guitar が the boy を後ろから説明しています。「〜している」を表すときは現在分詞 (動詞ing) を使います。
過去分詞の後置修飾

This is a song loved by many people.

これは多くの人に愛されている歌です。

解説
loved by many people が a song を後ろから説明しています。「〜された」を表すときは過去分詞を使います。

SVOC・使役 / 知覚動詞・仮定法で複雑な状況や想像が言えるようになる

SVOC は「O を C にする」という関係を1文で表す文型で、make / call / keep などの動詞でよく使います。
使役 (make / let / help) や知覚動詞 (see / hear) は「人に〜させる」「人が〜するのを見る」を表します。仮定法は「もし今〜なら」と、現実と違う想像を伝えるときに使います。

3 つの応用形
形意味代表例
S + V + O + CO を C の状態にするThis song makes me happy.
help / let / make + 人 + 動詞の原形人に〜させる / 〜するのを助けるShe helped me carry the bag.
see / hear + 人 + 動詞の原形人が〜するのを見る/聞くI saw him run across the park.
If 主語 were ..., 主語 would ...もし今〜なら、〜だろうにIf I were you, I would try.

例文

SVOC

This song makes me happy.

この歌は私を幸せにします。

解説
me (O) と happy (C) が「私 = 幸せ」の関係を表しています。make の後ろに「人 + 形容詞」を続ける形です。
使役 (help)

My brother helped me clean the room.

兄が部屋を片づけるのを手伝ってくれました。

解説
help + 人 + 動詞の原形 で「人が〜するのを助ける」を表します。
仮定法過去

If I were rich, I would travel around the world.

もし私がお金持ちなら、世界を旅するのに。

解説
現実と違う今の想像を表すときは、if の文に過去形 (were) を使い、結果の文に would を置きます。

中学3年 学年末の目標

  • 聞くこと: 自然な速さで話される、日常や社会的な話題の要点を聞き取れる。
  • 読むこと: 短い説明文、記事、レポートから、要点や書き手の主張を読み取れる。
  • 話すこと（やり取り）: 相手の意見を聞いた上で、質問したり賛成・反対を伝えたり、提案したりできる。
  • 話すこと（発表）: 1分くらいのスピーチや発表を、理由、例、まとめを入れて話せる。
  • 書くこと: 60〜80語のまとまりで、経験、事実、意見、理由を書ける。

間違えやすいポイント

I have visited Kyoto yesterday.

I visited Kyoto yesterday.

yesterday のように過去のはっきりした時点を示す語がある文では、現在完了ではなく過去形で表します。

the book what I bought

the book which I bought

ものや事柄を説明する関係代名詞は which か that を使います。what は別の意味 (「〜のもの・こと」) で使う語なので、先行詞 the book と一緒には使いません。

She helped me carrying the bag.

She helped me carry the bag.

help + 人 の後ろは動詞の原形が基本です。to carry も使われますが、carrying はこの形では使いません。

If I am you, I would try again.

If I were you, I would try again.

現実と違う今の想像を表す仮定法過去では、be動詞は主語に関わらず were を使います。

まとめ

  • 現在完了（have + 過去分詞）で経験・継続・完了が言えるようになる
  • 関係代名詞・分詞の後置修飾で名詞が詳しく説明できるようになる
  • SVOC・使役 / 知覚動詞・仮定法で複雑な状況や想像が言えるようになる